Grădiniță
În articolul pe care îl prezentăm mai jos vom aborda subiectul Grădiniță, care a fost subiect de interes și dezbatere în diverse sfere ale societății. De la origini și până la relevanța sa astăzi, Grădiniță a făcut obiectul a multiple interpretări și opinii, ceea ce a generat un domeniu larg de studiu și cercetare. Pe parcursul acestui articol, vom explora diferitele aspecte din jurul lui Grădiniță, analizând impactul acestuia în diverse contexte și oferind o viziune cuprinzătoare asupra importanței sale în lumea de astăzi.
Grădinița este o instituție educațională pentru copii preșcolari. Printre activitățile de bază realizate la o grădiniță se numără joaca, cântatul, activitățile practice precum desenatul și interacțiunea socială, ca parte a tranziției spre viața de școlar.
Istoric
În 1779, Johann Friedrich Oberlin și Louise Scheppler au fondat în Strasbourg o locație destinată educării și îngrijirii copiilor preșcolari, ai căror părinți erau absenți în timpul zilei. În aceeași perioadă, în 1780, au fost fondate instituții similare în Bavaria. În 1802, Pauline zur Lippe a deschis un centru pentru preșcolari în Detmold
Referințe
- ^ Samuel Lorenzo Knapp (1843), Female biography; containing notices of distinguished women, in different nations and ages. Philadelphia: Thomas Wardle. p. 230.
- ^ Manfred Berger, "Kurze Chronik der ehemaligen und gegenwärtigen Ausbildungsstätten für Kleinkindlehrerinnen, Kindergärtnerinnen, Hortnerinnen ... und ErzieherInnen in Bayern" in "Kindergartenpädagogik - Online-Handbuch", ed. Martin R. Textor
